.RU

151) М. В. НЕЧКИНОЙ 25 июля 1974, Москва - Книга представляет интерес для всех, кто интересуется историей становления...


^ 151) М. В. НЕЧКИНОЙ 25 июля 1974, Москва
Глубокоуважаемая Милица Васильевна,

Когда я получил Вашего «В. О. Ключевского» то я сразу же продиктовал письмо с благодарностью. Вечером начал читать, и мне так понравилась Ваша книга, что решил написать Вам, когда ее прочту, чтобы сказать Вам более основательно, почему она мне понравилась.

Дело в том, что Ключевский — один из историков русского государства, которого я могу читать с большим интересом. Есть, конечно, и другие, которых я читаю,— это Тарле и даже Валпшевский. Но вот Платонова не могу. Для меня, дилетанта, изучающего историю для того, чтобы понимать нашу современность, Ключевских! стоит на первом месте, в то время [как] о нем как о человеке я почти ничего не знал. Но вот Ваша книга рисует интересный его портрет, чувствуется, что Вы пишете о В. О. с большой симпатией. Меня также интересовала Ваша оценка Ключевского и как историка и социолога. Вы называете Ключевского буржуазным ученым и не раз сетуете, что он не использовал марксистского метода, основанного на изучении классовых противоречий.ccxx

Меня давно интересовала эпистемология социальных наук. Вот мы, в своей физико-математической области, не можем себе представить, чтобы, скажем, была бы одна буржуазная «таблица умножения», а другая — социалистическая. Но вот у вас, историков, совершенно законно упрекать Ключевского, что он пользовался не той «таблицей умножения», которой пользуются наши теперешние историки.

Это противоречие, конечно, объясняется существенной разницей в эпистемологии социальных и естественных наук.

Мне думается, что Jean Piaget правильно решает этот вопрос. Наверное, Вы знакомы с его работами, мне его основная мысль представляется так: в науках, связанных с психологической активностью человека, в отличие от естественных наук, изучающих законы окружающей нас природы, не может быть единых объективных научных обобщений. Это является следствием того, что в социологических науках общественные процессы неизбежно изучаются одним из членов этого общества. Точка зрения как бы находится в самой среде, а это делает принципиально невозможный объективный подход и нахождение объективных закономерностей. Таким образом, научные обобщения в социальных науках неизбежно делаются с точки зрения и запросов той социальной среды, которую представляет ученый. Это усугубляется еще тем, что исторические и социологические науки из всех существующих наук, по-видимому, имеют наиболее практический выход. Ведь на них воспитывается молодежь и формируется ее идеология. Эти науки должны служить для оправдания существующего социального строя и на их основании развивается законодательство и ведется внешняя и внутренняя политика страны. Поэтому история и социология должны удовлетворять запросам социальной структуры и оправдывать идеологию ее общества. Отсюда и возникновение разницы между «таблицами умножения» — например, приемлемой для буржуазного капиталистического строя, но не для социалистического строя. Это хорошо иллюстрируется в Вашей книге деятельностью самого Ключевского. Обычно он блестяще вел свои исторические исследования и толковал их под углом запросов зароя»-дающейся в то время нашей прогрессивно-буржуазной прослойки. Но когда волей судеб ему пришлось стать воспитателем наследника престола тогда, чтобы удовлетворить запросам правящего класса, ему пришлось менять свои концепции. Это было неизбежно, такова эпистемология исторической науки, поэтому, мне думается, что упрекать Ключевского в том, что он не был, как наши историки, материалистом, «противозаконно»ccxxi.

Но мне все же думается, что при изучении исторических процессов есть путь объективного подхода, который упускает Piaget.

Дело в том, что его эпистемологическая концепция применима не только при изучении социальных закономерностей, но и в области психологии, которая изучает закономерности взаимоотношения индивидуума с обществом, но кроме научного подхода, который тоихе тут не может быть объективным еще используется другой мощный, унсе объективный метод исследования — это художественное обобщение. Объективное значение художественного обобщения выявляется в том, что оно приемлемо при различных социальных структурах и не зависит от социальных, национальных, религиозных основ общества. Возьмем как пример Гамлета, этот обобщенный образ, и описание его взаимодействия с людьми остается справедливым вот уже 300 лет. Он по сей день остается неизменным объектом для изучения психологических закономерностей во взаимоотношениях человека типа Гамлета и общества. Конечно, чтобы создавать такие художественные обобщения, нуячен талант Шекспира, Сервантеса, Рабле, Толстого, Диккенса, Достоевского и других великих писателей.

По-видимому, такой метод художественного обобщения существует при изучении исторических процессов, и оно TOHie может иметь объективную ценность. Разве, папример, Карлейль, Тэн не давали художественного изображения историческим процессам? Поэтому эти историки до сих пор всюду изучаются и служат для понимания социальных процессов. Но для художественного обобщения исторических процессов требуется, конечно, большой талант, которым обладают немного историков.

Мне думается, что таким мощным талантом и обладал Ключевский, и это его главная сила, и поэтому его курс будет нужен нам как теперь, так и при нашем дальнейшем социальном росте. Вот тут мой упрек Вам, что Вы недостаточно оценили эту сторону таланта Ключевского, а мне она кажется главной.

В то же самое время Ваша книга подтверждает эту точку зрения, ведь для меня Ваша книга воспринималась больше как художественное произведение, в котором Вы замечательно хорошо дали привлекательный и своеобразный образ большого и прогрессивного ученого. Ваша книга всегда будет интересна большому числу читателей и несомненно принесет пользу. Еще раз спасибо Вам!

Ваш П. Капица
^ 152) А. П. КИРИЛЕНКО 31 мая 1976, Москва
Члену Политбюро ЦК КПСС А. П. Кириленко

Глубокоуважаемый Андрей Павлович,

К этому письму приложена моя статья «Глобальные проблемы и энергия». Ее происхождение следующее: с моими сотрудниками я работаю над созданием управляемой термоядерной реакции и поэтому я интересуюсь вопросами, связанными с полезным использованием ядерных энергетических процессов.

На эту тему я делал доклад на собрании Академия наук, посвященном ее 250-летиюccxxii. Только что в Стокгольме, куда я был приглашен Стокгольмским университетом, я прочитал для широкой аудитории доклад на ту же тему. Прилагаемая статья и есть мой доклад.

Основная идея в том, что надвигающийся энергетический кризис может быть решен только ядерной энергией. Также показано, что те методы ее использования, которые сейчас осуществляются, не могут быть признаны удовлетворительными, так как еще не найден иуть

преодоления ряда трудностей. Одна из главных — это то, что не исключена возможность аварий, которые могут привести к катастрофическим последствиям с числом жертв, сравнимым с атомной бомбой, сброшенной на Хиросиму. Фактический материал в статье взят только из американских источников. В основном это опубликованное заключение комиссии по расследованию большой аварии, происшедшей недавно на крупнейшей атомной электростанции Browns Ferry в Калифорнии. Это также опубликованные сейчас показания в специальной комиссии в сенате США ведущих конструкторов ядерных реакторов и электростанций.

Для нас ознакомление с этими материалами необходимо для того, чтобы наша атомная энергетика развивалась по правильному и надежному пути. Но опубликование моей статьи у нас встретило трудности. Это очень нехорошо, так как поднятый вопрос несомненно должен широко обсуждаться, что необходимо для здорового развития энергетики.

Я вспоминаю беседу с Вами и думаю, что поднятый важный для нас вопрос лежит в кругу Ваших интересов.

Было бы очень хорошо, если бы Вы заинтересовались этим вопросом и сказали бы, как мне следует поступать?ccxxiii

^ Ваш П. Капица

P. S. Шведская Королевская академия наук будет печатать эту статью в своем многотиражном журналеccxxiv

2-v-rezultate-vsego-visheskazannogo-zhizn-mnogih-napolnilas-sueveriyami-i-strahom.html
2-valyutnie-rinki-i-kursi.html
2-vashe-hozyajstvo-ekologiya-i-lyudi-blizhnego-severa.html
2-velikij-post-propovedi.html
2-vestnik-baltijskoj-akademii-vip-14-199-g.html
2-vibor-i-obosnovanie-optimalnogo-varianta-napravleniya-issledovanij.html
  • predmet.largereferat.info/spisok-ispolzovannoj-literaturi-teoreticheskie-aspekti-ili-osnovi-motivacii-effektivnosti-truda-i-upravleniya-personalom-6.html
  • shpora.largereferat.info/vsego-chasov-teoreticheskogo-obucheniya-10088-kvalifikacii-01-dizajner-graficheskij-dizajn.html
  • write.largereferat.info/fakticheskie-osnovaniya-dlya-naznacheniya-uchebno-metodicheskij-kompleks-dlya-studentov-ochnoj-formi-obucheniya-specialnost.html
  • obrazovanie.largereferat.info/poteryannij-paj-rossijskaya-gazeta-alena-larina-08072008-144-zakonopritvorchestvo-21.html
  • laboratornaya.largereferat.info/razdel-i-obshie-polozheniya-informacionnij-byulleten-administracii-sankt-peterburga-1-702-17-yanvarya-2011-g.html
  • exchangerate.largereferat.info/assortimentnaya-politika-kak-napravlenie-marketingovoj-deyatelnosti-turistskoj-firmi-chast-3.html
  • laboratornaya.largereferat.info/rabochaya-programma-po-literature-v-10-klasse-uchitelya-stranica-2.html
  • uchebnik.largereferat.info/vera-i-obrazovanie-obshestvo-shkola-semya-v-xxi-veke.html
  • lektsiya.largereferat.info/prilozhenie-i-tradicii-aa-kniga-anonimnie-alkogoliki-osnovnoj-tekst-v-kotorom-izlagayutsya-principi-vsemirno.html
  • literatura.largereferat.info/sabati-tairibi-shbrishtar-tairibin-ajtalau-sabati-masati.html
  • composition.largereferat.info/politicheskij-ezhenedelnik-political-events-indiya-27032008-poslanie-glavi-gosudarstva.html
  • nauka.largereferat.info/uralskaya-gornaya-strana-gorno-ostrovnaya-arktika.html
  • control.largereferat.info/chast-2-pervaya-chechenskaya-kniga-pervaya.html
  • composition.largereferat.info/optimizaciya-raboti-predpriyatiya-ooo-tehservis-po-kriteriyu-pribili-za-schet-innovacij-tehnologii-i-ekonomii-resursov.html
  • upbringing.largereferat.info/kurs-lekcij-dlya-studentov-specialnosti-140104-promishlennaya-teploenergetika-moskva-2010-stranica-5.html
  • student.largereferat.info/11-uchebno-metodicheskoe-i-informacionnoe-obespechenie-disciplini-rabochaya-uchebnaya-programma-disciplini-fizicheskie.html
  • credit.largereferat.info/pismo-ot-18-fevralya-2005-g-sn-57014.html
  • tetrad.largereferat.info/ustnij-zhurnal-oformlenie-raskladushka.html
  • gramota.largereferat.info/yu-m-trofimova-otv-red-k-b-svojkin-otv-sekretar-yu-k-vorobev-a-n-zlobin-v-p-furmanova-i-a-anashkina-i-v-sedina.html
  • paragraf.largereferat.info/zhenskoe-serdce-neobuzdannij-po-obrazu-kotorogo-mi-sozdani.html
  • zadachi.largereferat.info/tamozhennie-pravila-dlya-fizicheskih-lic.html
  • books.largereferat.info/civilizacionnoe-vzaimodejstvie-zapad-vostok-filosofsko-metodologicheskij-analiz-09-00-11-socialnaya-filosofiya.html
  • school.largereferat.info/fridman-ne-uspokoitsya-pohozhe-romanticheskie-vremena-kogda-otnimali-dengi-pristaviv-nozhik-k-gorlu-v-temnom-pereulke.html
  • thesis.largereferat.info/posobie-rostov-na-donu-udk-50075-8-bbk-20ya73-ktk-100-s-13-stranica-34.html
  • literatura.largereferat.info/sajt-rosprofzhel-rubrika-novosti.html
  • kolledzh.largereferat.info/7organizaciya-relefa-blagoustrojstvo-m-r-zaripov-dokumentaciya-ob-otkritom-aukcione-na-stroitelstvo-administrativnogo.html
  • esse.largereferat.info/programmi-poznavatelnoe-razvitie-avtor-proekta-marchenko-o-n-nazvanie-proekta.html
  • zanyatie.largereferat.info/simvoli-i-metafori-v-poezii-sh-bodlera-chast-3.html
  • institut.largereferat.info/sssr-tyurma-narodov-s-kara-murza-tovarishi.html
  • tetrad.largereferat.info/udk-947-bbk-63-32622-r89-stranica-2.html
  • composition.largereferat.info/pamyatka-dlya-studentov-po-oformleniyu-pismennih-rabot.html
  • holiday.largereferat.info/obsheobrazovatelnaya-shkola-internat.html
  • prepodavatel.largereferat.info/strukturno-kurs-sostoit-iz-18-tem-tema-vvedenie-v-sociologiyu-massovoj-kommunikacii-tema-vozniknovenie-massovih-kommunikacij-v-obshestve-funkcionalnij-podhod.html
  • lesson.largereferat.info/mezhdunarodnij-valyutnij-fond-3.html
  • upbringing.largereferat.info/metodicheskie-rekomendacii-po-tekushej-i-itogovoj-attestacii-uchashihsya-nachalnoj-shkoli.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.